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2020年9月14日22:49:02 評論 57

新理念曆史教學論 作者:杜芳

新理念曆史教學論 出版社:北京大學出版社

新理念曆史教學論 內容簡介

《新理念曆史教學論》繼承了長期以來我國曆史教育教學研究的成果,並立足於我國基礎教育改革與發展的時代要求以及中學曆史課程教學改革的新進展,對中學曆史教育教學中的重要問題進行了係統的研究。主要有以下兩個特點:一是重視繼承、借鑒與創新。《新理念曆史教學論》介紹和借鑒了國內外許多曆史教育教學研究成果,並結合中學曆史課程改革的實際,針對本學科領域研究的前沿問題展開了探討,力圖有所創見。二是強調實用性和可操作性。《新理念曆史教學論》分“學習目標”、“基本理論概述”、“案例研究”、“思考與討論”等多個板塊,每章開篇設置問題情景,導入學習內容,在相關基本理論的基礎上,突出了案例的作用及學習應用,以利於學習者理解和掌握《新理念曆史教學論》內容。

《新理念曆史教學論》可作高等師範院校曆史教育專業的教學用書,也可作曆史新課程教師培訓和繼續教育教材。

新理念曆史教學論 目錄

第一章 中學曆史課程與教育目標

第一節 我國中學曆史課程設置的變化

第二節 中學曆史學科的教學大綱或課程標準

第三節 我國的中學曆史教育目標

第四節 國外的中學曆史教育目標

第二章 中學曆史教科書

第一節 中學曆史教材的概念、分類及作用

第二節 中學曆史教科書的結構和功能

第三節 21世紀中學曆史教科書的特點

第三章 中學曆史教學方法的改革

第一節 傳統的曆史教學方法一講授法

第二節 曆史教學方法的改革探索

第三節 新理念下曆史教學方法運用的思考

第四章 現代信息技術與曆史課程的整合

第一節 現代信息技術與課程整合概述

第二節 信息技術與曆史課程整合的目標與原則

第三節 信息技術與曆史課程整合的層次與方法

第四節 信息技術與曆史課程整合的問題及對策

第五章 中學曆史新課程的教學設計與實施

第一節 教學設計的理論與曆史新課程的實施

第二節 中學曆史新課程的教學設計

第三節 中學曆史新課程的教學實施

第六章 中學曆史課程資源的利用與開發

第一節 中學曆史課程資源的分類及作用

第二節 曆史影視資源和圖書館資源的利用與開發

第三節 社區和鄉土資源的利用與開發

第七章 學習理論與中學生的曆史學習

第一節 學習理論與曆史學習

第二節 現代中學生曆史學習心理分析

第三節 中學曆史的學法指導

第八章 中學曆史學業測試與評價的變革

第一節 中學曆史學業評價與測試

第二節 中學曆史學業評價的變遷

第三節 21世紀中學曆史學業評價的新構想

第九章 中學曆史教師的專業發展

第一節 中學曆史教師的素質

第二節 中學曆史教師的備課

第三節 曆史專業師範生的教育實習

第四節 中學曆史教師的教育研究

新理念曆史教學論 精彩文摘

第一章 中學曆史課程與教育目標

學習目標

通過學習本章內容,你可以:

了解我國百餘年來中學曆史課程設置演變的基本脈絡。

綜述我國中學曆史教育目標從教學大綱到課程標準的發展情況。

辨析我國中學曆史教學大綱及曆史課程標準中關於教育目標的變化。

掌握美國、英國曆史教育目標的基本內容與特點。

歸納21世紀初高中曆史課程標準的主要特點。

對我國21世紀曆史教育目標的內容闡述個人的看法。

本章導引

某曆史教師在指導學生學習有關美國獨立戰爭的內容時,首先講了一個曆史故事。故事內容大致是這樣的:美國獨立戰爭以前,殖民地的人民已經開始以各種各樣的形式反抗英國的殖民統治。有一天,波士頓的群眾包圍了市政府。一隊英國士兵奉命去保護市政府大樓。於是,士兵們端著槍圍成一個半圓形,守在大樓的外麵,槍口對著憤怒的群眾。雙方對峙良久,忽然,隨著一聲“開火”的命令,英國士兵開槍向群眾射擊。毫無準備的群眾紛紛中彈倒下,有四十多人在這次慘案中喪生。慘案震驚了各地。迫於輿論的壓力,英國殖民政府不得不把英軍的現場指揮官推上了審判台。最後,該指揮官因擅自下令殺人,被判處死刑。然而根據曆史資料的記載,這位指揮官至死也沒有承認他曾下令開槍。那麽,究竟是誰下的開槍命令呢?這成了一個曆史懸案。

接著老師巧妙地將故事引到了現實:“時間已經過去了許多年,事實的真相到底是怎樣的呢?我想我們應該重新開庭來審判這個案子……”學生們群情激昂,全班的同學都進入了曆史的角色:證人、被告、檢察官、被告辯護律師、法官、陪審團……整堂課氣氛熱烈,學生參與積極性很高。

那麽,這堂曆史課到底想要完成哪些曆史教育的目標呢?教學的實際效果是否有助於曆史教育目標的達成?人們對此見仁見智。

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